一是规范了专业教学大纲，教学大纲除了有教学目的、学习内容、课时分配外，强调了重点难点以及解决方式；为了避免部分教师课程信息量小，内容简单，缺乏高深性，没有疑难性等问题，教研室主任从教学大纲把关，和教师商量协调教学内容。

二是教研室在教学研讨活动中定期设计教师说课和讨论活动，讨论了解课程之间的内容的衔接，明确授课分工，讲解的详略，彻底解决了教学中存在交叉知识重复讲授和知识点遗漏的问题。

三是教研室定期开展学科国内外前沿动态的交流活动，互通课程最近科研成果和前沿动态，探讨授课内容与学科发展的新思想、新概念、新成果的有机联系等问题。促进教师及时更新知识，要加大科研成果向教学的转化力度。关注教师授课时是否注重本课程新成果的引入，能否给学生介绍前沿性知识。

四是针对实践性教学，规范了实验项目和实验报告，监督实践类课程进度安排，看实践进度和理论课程是否步调一致。