时间：2013年12月10号下午

地点：SA610

参加人员：教研室全体

讨论内容：多媒体教学+板书设计

王秀燕：多媒体教学的出现，改革了传统板书教学信息量小，课堂立体化效果差、呆板单一的授课形式，随着多媒体教学的普及，教学实践中经常出现这样一系列问题，比如，讲课完全依赖课件，一旦停电，束手无策；念课件，课件内容就是教材标题及内容的移植；课件制作效果较差，完全不用板书或全是板书，如何用好多媒体，如何把多媒体和板书有效结合成为非常关键的问题。下面由多媒体大赛获得二等奖的李老师给大家说说。

李俊恒：多媒体制作的效果对授课效果影响很大，比如围绕一个房地产教学房价问题，我们可以从基本理论讲解、名家头脑风暴、大众媒体看法等不同视角分析，这样就可以借助多媒体图表分析、案例讨论、报纸网络讨论、视频切入等多种形式展现。一个好的课件是必须要求教师花费心血去做的。

田霞：李老师能否把你的课件发给大家分享一下？

李俊恒：没问题，我群发大家一章内容，大家互相学习一下。

王秀燕：郭老师、李老师、田老师，你们都是师范出身，对板书设计应该受过专业训练，给大家分享一下吧。

田霞：以前完全是板书的时候，大家上课前确实按照章节要点去设计板书，现在多媒体教学了，往往大家都忽视了，偶尔写几个字，在黑板上也比较随意。

张红兵：嗯，确实现在很多老师写的很随意，不好听的说：就是龙飞凤舞，乱写。甚至一节课下来一个字也没有。

郭淑芬：实际上多媒体教学时代板书也是需要设计的，比如首先要有一个基本原则：一节课下来尽量不去擦黑板，且写的内容井井有条。比如，这节课反复出现的核心词，就写在黑板中间位置。讲述时围绕着他去延伸和发散，形成各种角度。而有的词可能只出现一次，就把他写在边角位置。

王秀燕：我们应该发挥多媒体的优势，比如图标展示、案例全文、软件使用过程、视频插播等安排多媒体，这样信息量大、节省时间、效果直观。可以考虑将发散性思维过程、数学和模型推导过程用板书。